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11月28-30日，高校图书馆服务本科教育教学研讨会暨创新案例大赛在四川大学图书馆召开，我馆学科服务部申报的案例《武汉大学本科生阅读报告》荣获特色案例奖。
学科服务部自2016年上半年开始编写《武汉大学本科生阅读报告》，现已累计发布三期。该报告对在校本科生的入馆人次、入馆比例、借阅册数进行了年级、月度分布分析，对个人借阅次数和热门图书借阅量做了统计排名，对各学部本科生入馆次数、入馆比例、人均借阅分布、借阅人数与册数等进行了多维度的横向对比，助力教学科研和人才培养，受到学校本科生院和各院系的积极反馈和诸多好评。在提升图书馆影响力及美誉度的同时，也推动了我馆在阅读推广活动的开展、信息素养培训工作的优化、决策支持服务的宽度扩展以及对采访、借阅等系列服务的改善。
在编制阅读报告过程中，我馆学科服务团队也在不断提升自我发展空间。在对外服务，能根据培养单位的不同需求进行个性化设计，并建立用户反馈与意见处理机制；在团队内部，构建集中统一与分散个性相结合的高效低耗工作机制，减少重复工作和意见分歧，不断加强团队合作，使无论是面向本科生的阅读行为分析，还是面向研究生的教学都屡创佳绩。林嘉研究馆员主讲的《学术道德与学术规范》慕课，在“2019年全国高校信息文化与信息素质教育研讨会”案例评选中斩获一等奖。
据悉，本次大赛由教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办，以“聚焦本科教育教学，提升图书馆服务力”为主题，最终评选出“最佳案例”20项，“特色案例”30项，“优秀案例”92项，展示了高校图书馆以创新应对挑战、以创新谋求发展的新成果。
（审稿人：黄鹏）
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